Quem sou eu formador hoje e qual o meu projeto de formação continuada?

Bom, estamos chegando ao final deste curso. Como ultima atividade recebo esta pergunta para postar a resposta neste blog. Fico pensando e analisando esta trajetória.
Começo contando um pouco de minha experiência em educação. Sou formada em Pedagogia - Administração Escolar e Magistério, Pós Graduada em Metodologia do Ensino Superior e MBA em Psicopedagogia Empresarial. Trabalhei em sala de aula com alunos da Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio ( Curso Normal), atuei em Coordenação Pedagógica e Direção de diversas Escolas. Fui Inspetora de Ensino da SEEDF e por fim vim trabalhar na EGOV, onde dentre outras atribuições administrativa, assumi a função de multiplicadora dos cursos Excelência no Atendimento ao Cidadão e o curso de Formação de Multiplicadores.
Hoje estou aqui neste espaço de formação: aprendendo a cada momento. Descobrindo caminhos. Aprendendo a conhecer, a ser, a viver junto, a fazer... Em toda minha trajetória de vida a educação se fez presente. E nesta busca por uma educação de qualidade tenho vivido o mais belo sonho de sociedade: o sonho de construir um mundo onde as pessoas possam ser um pouco mais felizes ao encontrarem a educação como prática de liberdade.
A formação contínua é dada como processo ininterrupto e permanente de desenvolvimento, “não é,
portanto, algo eventual, nem apenas um instrumento destinado a suprir deficiências de uma formação
inicial mal feita ou de baixa qualidade, mas, ao contrário, deve ser sempre parte integrante do exercício profissional do professor” (LARANJEIRA, 1999, p. 25). A formação continuada refere-se a uma formação em exercício, posterior a uma formação inicial, promovida por programas dentro e fora das escolas,
considerando diversas possibilidades, presenciais ou a distância (BRASIL, 1999, p. 19).
Aprender a investigar a prática profissional, pela reflexão em parceria com outras pessoas, é condição para o professor conquistar a competência de tomá-la, autonomamente, como objeto de análise.

A reflexão compartilhada sobre a prática, utilizada como instrumento metodológico, é uma forma de ajudar o professor a refletir sobre práticas em geral – a sua, inclusive – para poder aprender a refletir, por si mesmo e cada vez mais, sobre a sua própria.

Assim sendo, acredito que todo e qualquer envolvimento com a formação continuada só poderá trazer bons frutos. Abraços,

Cláudia

Módulo V - Contrato Didático

FORMADOR É

 "... o profissional que, na realização de uma ação de formação, estabelece uma relação pedagógica com os formandos, favorecendo a aquisição de conhecimentos e competências, bem como o desenvolvimento de atitudes e formas de comportamento, adequados ao desempenho profissional."

Como tal, um bom formador deve reunir:
o domínio técnico atualizado relativo à área de formação em que é especialista, o domínio dos métodos e das técnicas pedagógicas adequadas ao tipo e ao nível de formação que desenvolve, competências na área da comunicação que proporcionem um ambiente facilitador do processo de ensino/aprendizagem.

Preparação psicossocial, que envolve, designadamente, o espírito de cooperação e a capacidade de comunicação, relacionamento e adequação às características do público alvo, por forma a prosseguir com eficácia a função cultural, social e econômica da formação;

¨O contrato didático é um tipo de jogo no qual cada participante tem uma tarefa específica a executar e a não execução da tarefa, proposta a cada um, pode romper com o contrato.  (Niquini,1999)

  Assim, percebe-se que o aluno é ator co-responsável pela construção do seu saber e, quando se empenha com responsabilidade, sempre sai ganhando no jogo didático.

¨O contrato didático reúne três elementos:


¨o aluno               sujeito que aprende;

¨o professor           sujeito ensinante;

¨o saber                  objeto a ser ensinado e                apreendido.

  Assim, percebe-se que o aluno é ator co-responsável pela construção do seu saber e, quando se empenha com responsabilidade, sempre sai ganhando no jogo didático.


A responsabilidade dos participantes
¨O contrato didático  é de responsabilidade de todos os contratantes. Por isso, o contrato só passa a existir com a existência de todos os indivíduos envolvidos. Nunca apenas um dos lados poderá ser totalmente responsabilizado pela eficácia do contrato. O acordo deve ser recíproco.


Aprender não é um processo que se efetive sem rotinas ou ocorra de forma espontânea ou mágica.

                            EXIGE:

- DO PROFESSOR: - Presença mediadora na:
                                         - Mobilização/Problematização
                                         - Construção
                                         - Elaboração da síntese

- DO ALUNO:      - Presença atuante na:
                             - construção do conhecimento
                              - problematização
                             - elaboração da síntese